本報記者 李祺瑤

　　秋季學(xué)期起，本市義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)化課間安排，課間由10分鐘延長至15分鐘，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，享受健康活力的校園生活。昨天，市教委介紹，《優(yōu)化全市義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生在校課間時間指導(dǎo)意見》出臺近兩個月，目前全市義務(wù)教育學(xué)校全面落實課間15分鐘時長調(diào)整，各區(qū)學(xué)校因地制宜豐富課間活動。

　　“我的課間我做主”

　　昨天8時45分，朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校里，回蕩著悅耳的“草原牧歌”。學(xué)生們“聞鈴而動”，拿著球拍和各種棋類道具走出教室，校園的每個角落灑滿歡聲笑語。

　　教學(xué)樓里，連廊閱覽、藝術(shù)展示、棋類游戲、生物種植、心理減壓等活動空間，滿足了學(xué)生的多元化需求。一層樓道被打造成一座小型昆蟲標(biāo)本展廳，吸引不少學(xué)生觀展。初一學(xué)生馮浩洋捧著筆記本，仔細(xì)研究展柜里的蝴蝶標(biāo)本?！拔覍ι锖芨信d趣，喜歡利用課間研究這些標(biāo)本，到外面看看花草樹木?！?/p>

　　“課間應(yīng)該是豐富多彩的，讓學(xué)生身心得到放松，課間活動更應(yīng)該深受學(xué)生們喜愛?！背枀^(qū)教科院附校黨總支書記周娜說，該校推出“我的課間我做主”主題策劃活動，師生共同參與策劃，為課間“玩什么”支招，“經(jīng)過征集、匯總，我們推出了休閑體育、探索發(fā)現(xiàn)、提升素養(yǎng)、實踐動手、社交互動5大類課間活動，讓每一處空間都能在課間充分利用，成為學(xué)生探索未知、展示自我的舞臺?！?/p>

　　廣播里的音樂節(jié)奏逐漸加快，提示學(xué)生上課時間快到了?？磳W(xué)生們玩得意猶未盡，周娜貼心提醒：“上樓回教室注意安全。咱們相約下個課間！”她解釋，課間活動空間擴(kuò)大，該校將上課提示音樂延長至2分鐘，確保學(xué)生無論在校園的哪個角落都能從容“換場”。

　　盤活資源學(xué)生動起來

　　不僅這一所學(xué)校，各區(qū)各校巧思設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生課間動起來。東城區(qū)、西城區(qū)、海淀區(qū)等區(qū)將課間調(diào)整納入教育教學(xué)統(tǒng)籌設(shè)計，盤活課內(nèi)課外資源，滿足學(xué)生豐富的課間活動需求。

　　新學(xué)期，海淀區(qū)石油實驗小學(xué)智慧操場投入使用，以人工智能技術(shù)手段賦能學(xué)生體育鍛煉。下課后，學(xué)生們?nèi)宄扇鹤叱鼋淌?，到操場上自行“打卡”，就可以開展跑步、跳繩、投籃等各種體育鍛煉，系統(tǒng)會自動記錄每名學(xué)生的運(yùn)動數(shù)據(jù)，形成“運(yùn)動處方”?！靶路f的運(yùn)動模式，提高了孩子們的運(yùn)動積極性?！痹撔＠蠋熃榻B，操場上還設(shè)有各類體育設(shè)施，學(xué)生可以根據(jù)興趣和特長自行選擇使用，豐富課間活動的趣味性。

　　一些活動空間有限的學(xué)校，充分挖潛，開辟課間活動場地。東城區(qū)景泰小學(xué)在課間增設(shè)了專項體育鍛煉、體育游戲項目，在樓道和操場劃定踢毽、呼啦圈、跳皮筋、跳房子等專門區(qū)域，提供充足的活動器材。各班建立了“手拉手”游戲鍛煉組，下課后，學(xué)生們自覺走出教室，到操場上做游戲、享受陽光。

　　“小切口”撬動教學(xué)相長

　　“好球！來個正手！”朝陽區(qū)教科院附校操場上，乒乓球桌前，初二學(xué)生彭子睿專注地?fù)]拍、出球，和對手一來一回，難分上下?！拔姨貏e喜歡打乒乓球，每個課間都會下來練練?！迸碜宇Ｕf，課間延長到15分鐘，他有更充足的時間和老師同學(xué)們切磋球技。語文教師肖宇和學(xué)生們是球友，她邊接球邊笑著說：“只要看見孩子們來，我就愿意加入他們。作為玩伴，和孩子們一起放松身心，輕松地聊聊天。”

　　課間活動不僅是學(xué)生鍛煉身體的機(jī)會，也是師生互動、增進(jìn)感情的好時機(jī)。中小學(xué)校園里，越來越多的教師加入課間活動中，與學(xué)生們一起運(yùn)動、游戲。在順義區(qū)第五中學(xué)，師生一起踢毽子、跳皮筋成為常態(tài)。該校校長閆得方說：“師生互動時笑聲朗朗，通過課間活動感受集體的力量，共同營造和諧溫馨的校園氛圍?！?/p>

　　市教委表示，將以課間15分鐘“小切口”撬動育人質(zhì)量整體提升，關(guān)注學(xué)生身心健康的實際獲得情況。各區(qū)各校將加強(qiáng)教研和教師培訓(xùn)，引導(dǎo)更多學(xué)科教師轉(zhuǎn)變?yōu)檎n間活動的設(shè)計者、參與者，促進(jìn)教學(xué)相長。

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